破解題目擴充領土，小朋友從書本獲得的知識轉為實際看得到的獎勵，讓小朋友上課有專心的誘因，老師透過PAGAMO線上遊戲的學習，學童們很快就將傳統教材資訊牢記心中，甚至願意放棄下課遊玩的時間，坐在電腦前面學習上課所無法得到的知識，連放學也不再到處溜達，而是利用平板做預習。

用科技融入教育，把遊戲結合教材逐步推廣，成效斐然。全花蓮共有126所國中小學，全數皆實施兒童程式語言課程，比例高達百分百，可說是全國各縣市的表率。

花蓮縣政府下足苦心營造智慧教育環境，從小紮根也結合程式語言及機械教材，以多元化的教案或作品方式展現，推廣時下流行的創客教育。

雷射光加上水彈，科技就在這樣的遊戲中完成了教育的項目，入門條件不艱難，反而帶動更多偏鄉小朋友學習上的興趣。而智慧教育系統還可以針對社區民眾打造專屬課程。

光復國中的金工教室，社區民眾研習自造黃銅鍛敲手環，主角是金屬製品，而在花蓮縣政府教育處所開設智慧教育中心，以3D列印為主題，讓學生、教職員甚至社區民眾也都能一起參與。想學習不同的科技，花蓮北中南區各有其特色的課程。

新冠肺炎肆虐全球，花蓮也備受威脅，為了超前部屬，縣府應用智慧教育系統，透過視訊教學的模式進行防疫模擬，而縣長徐榛蔚更是化身小學生，前往位在秀林鄉的銅蘭國小跟學生一同坐在電腦前，體驗視訊教學的成果。

銅蘭國小透過遠距教學宣導課堂線上化的相關標準流程，並提供師生了解線上教學所產生的情境模擬，讓抗疫期間也能隨時掌握學生們學習狀況、避免造成學習缺口，由於科技沒有達不到的領域，把教育結合科技系統，教學更活化，不單單只有服務到無法到課的學生，或是因疫情產生的停課危機，現在連外校老師的課程也能透過視訊，同步解決師資不足的問題。

花蓮縣致力推廣智慧教育，從無到有，也因應疫情停課不停學遠距學習，已經做到全國示範。除了現在學習用的平板電腦，更擁有雷射雕刻機、自走車、空拍機等先進教材。大膽開發多元課程，激發教學潛力，是花蓮縣積極推動的教育理念。

（民視新聞／趙永博 花蓮報導）